Centre Maurice Halbwachs

Group:Chercheurs et Enseignants chercheurs, Chercheurs Permanents

Jérôme Deauvieau

Professeur des universités, ENS
ENS PSL
Discipline: Sociologie

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ENS - Campus Jourdan Bâtiment Oïkos - bureau R3-31
48 boulevard Jourdan
75014 Paris
France

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jerome.deauvieau@ens.psl.eu

Biographie

Professeur de sociologie à l’École normale supérieure et chercheur au Centre Maurice Halbwachs. Membre du Groupe de recherche sur la démocratisation scolaire (GRDS) et co-directeur de la collection l’Enjeu scolaire à La Dispute Editeurs. Membre du Conseil national de l’information statistique Membre du Conseil scientifique de l'éducation nationale. PRÉSENTATION - AXES DE RECHERCHE

Mon programme de recherche porte sur la compréhension des mécanismes de production des inégalités scolaires. J’interroge pour cela le fonctionnement concret de l’institution scolaire en développant une approche sociologique du processus de transmission des savoirs. J’étudie notamment les évolutions du groupe professionnel des enseignants, les pratiques d’enseignement et leurs effets sur les apprentissages des élèves ainsi que les enjeux de définition des contenus d’enseignement.

Opérations de recherches en cours:
  • Les effets des pratiques d'enseignement de la lecture sur les inégalités sociales d'apprentissage (convention de recherche ENS-DEPP. 2020-2024).
  • Projet de recherche "Coder la profession" (CODPROF). Analyse des évolutions de la nomenclature des professions et catégories socioprofessionnelles depuis la refonte de la PCS 2020 (partenariat de recherche entre le CMH et le laboratoire Printemps. 2022-2025).
PUBLICATIONS Books Deauvieau J., Terrail J.-P., (dir.), Les sociologues, l’école et la transmission des savoirs. Dix ans après. La Dispute, Paris, 2017 (1ère édition 2007). Deauvieau J., Terrail J.-P., Reichstadt J., Enseigner efficacement la lecture. Une enquête et ses implications. Odile Jacob, Paris, 2015. Deauvieau J. (en collaboration), L’école commune. Propositions pour une réforme du système éducatif. La Dispute, Paris, 2012. Deauvieau J., Enseigner dans le secondaire. Les nouveaux professeurs face aux difficultés du métier. La Dispute, Paris, 2009. Articles publiés dans des revues à comité de lecture Deauvieau J., Terrail J-P., 2020, « L’école unique à la française : dispositifs pédagogiques et inégalités sociales  », Sociologie, n° 2, vol 11. hal-03205465. Deauvieau J., 2019, « Comparer les résultats d’un modèle logit dichotomique ou polytomique entre plusieurs groupes à partir des probabilités estimées  ». Bulletin de méthodologie sociologique, vol. 142, p. 7-31. Verdalle L. (de), Deauvieau J., Filhon A., 2017, « Les logiques ordinaires de catégorisation de l’espace socioprofessionnel. Une comparaison Allemagne, Espagne, France ». Actes de la recherche en sciences sociales, n° 219, p. 117-141. halshs-02376643 Filhon A., Deauvieau J., Verdalle L. (de), Pelage A., Poullaouec T., Brousse C., Mespoulet M., Sztandar-Sztanderska C., 2016. « European Classification Project. An Assessment Of National Variations in the Perception of Social Space », Comparative Sociology, n°15, p. 275-299. hal-01512708. Penissat E., Brousse C., Deauvieau J., Chevillard J., Barozet E., Mac-Lure O., 2016. « From Statistical Categorizations to Ordinary Categorizations of Social Space : History and legacy of an Original Study Based on a Card Game », Historical Social Research, vol 41 (2). Penissat E., Brousse C., Deauvieau J., 2015. « Finding one’s way in social space  : genèse, postérité et actualité d’une enquête originale », Sociologie, n°1, vol 5. hal-02464400. Deauvieau J., Penissat É., Brousse C., Jayet C., 2014. « Les catégorisations ordinaires de l’espace social. Une analyse à partir d’un jeu de cartes ». Revue française de sociologie, n° 3. English version : "Everyday Categorisations of French Social Space. Analysis Based on a Card Game". hal-03168019. Filhon A., Deauvieau J., Verdalle L. (de), Pelage A., Poullaouec T., Brousse C., Mespoulet M., Sztandar-Sztanderska C., 2013. « Un projet de nomenclature socioprofessionnelle Européenne : une construction savante face aux variations nationales de représentation du monde social », Sociologie, n° 4, vol 4, p. 373-393. Deauvieau J., 2011. « Est-il possible et souhaitable de traduire sous forme de probabilités un coefficient logit ? », Bulletin de Méthodologie Sociologique, n° 112. Deauvieau J., Dumoulin C., 2010. « La mobilité socioprofessionnelle des professions intermédiaires : fluidité, promotion et déclassement », Économie et Statistique, n° 431-432, p. 57-72. Deauvieau J., 2010. « Comment traduire sous forme de probabilités les résultats d’une modélisation logit ? », Bulletin de méthodologie sociologique, n° 105, p. 5-23. Deauvieau J., 2009. « Les professeurs et l’explosion scolaire », La Pensée, n° 357, p. 125-133. Deauvieau J., 2007. « Observer et comprendre les pratiques enseignantes », Sociologie du travail, n° 1, p. 100-118. Deauvieau J, 2005. « Devenir enseignant du secondaire : les logiques d’accès au métier », Revue française de pédagogie, n° 150, p. 31-41. Deauvieau J, 2003. « Genèse du rapport à l’activité enseignante : le poids de la discipline et du genre », Les sciences de l’éducation - Pour l’ère nouvelle, vol. 36, n° 4, p. 91-108. Chapitres dans des ouvrages collectifs Deauvieau J., Dumoulin C., 2020, « Maîtriser la quantification en sociologie », in Terrail J-P (dir), Pédagogies de l’exigence. Récits de pratiques enseignantes en milieux populaires, La Dispute, Paris. Deauvieau J., 2018, « 新任教員の始まり[ジェローム・ドォヴィオ » (trad. : l’entrée dans le métier enseignant), in Sonoyama D., (dir) フランスの社会階層と進路選択 (trad. : Classes sociales et choix d’orientation en France), Keisoshobo, Tokyo. Deauvieau J., Dumoulin C., 2009. « Qui sont les "professions intermédiaires" ? Morphologie, rapport au travail et sentiment d’appartenance de classe », in Guérin-Pace F., Samuel O., Ville I. (coord.), La diversité des appartenances. L’enquête Histoire de vie sur la construction des identités, Ined. Deauvieau J., 2005. « Le monde enseignant », in Terrail J.-P. (dir.), L’école en France. Crises, Pratiques, Perspectives. La Dispute, Paris. Deauvieau J., Terrail J.-P., 2005. « Les pratiques d’enseignement », in Terrail J.-P. (dir.), L’école en France. Crises, Pratiques, Perspectives. La Dispute, Paris. Articles publiés sur internet Deauvieau J. Existe-t-il une sociologie de la démocratisation scolaire ? The Conversation, 11 octobre 2020. Deauvieau J. Crise sanitaire et démocratisation scolaire, Démocratisation scolaire (GRDS), 24 juin 2020. Deauvieau J. Ce qui dit la sociologie sur les origines des inégalités scolaires, The Conversation, 23 juin 2019. Deauvieau J. Quel enseignement des sciences du monde social ? SILO – Agora des pensées critiques, décembre 2018 : https://silogora.org/quel-enseignement-des-sciences-du-monde-social/ Deauvieau J., Terrail J-P., Le B-A-BA de la lecture. La vie des idées, 10 avril 2018. Deauvieau J., Quel enseignement pour penser le monde social ? Quelques réflexions et propositions, Démocratisation scolaire (GRDS), 24 juin 2017. Deauvieau J., De quelques idées reçues sur le travail enseignant (entretien réalisé par Marie Haye et Marie David), Démocratisation Scolaire (GRDS), 15 janvier 2013. ENSEIGNEMENT

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