Sélectivité scolaire et ouverture sociale : l’effet combiné de la réforme des admissions et de l’intégration à Parcoursup de Sciences Po Paris

Diversité : ville école intégration, 2023, 1 (202), ⟨10.35562/diversite.3824⟩

Sciences Po Paris a réformé sa procédure d’admission en 2020, en supprimant notamment les épreuves écrites et en intégrant la plateforme Parcoursup. Cet article présente quelques résultats exploratoires...

Diagnostics critiques et remèdes pédagogiques des « prestataires de l’égalité des chances » vis-à-vis de l’École

Terrains et Travaux : Revue de Sciences Sociales, 2022, Concurrencer l'école publique ?, 1 (41), pp.71-98. ⟨10.3917/tt.041.0071⟩

Les discours critiques vis-à-vis de l’École sont souvent présentés comme émanant de deux camps politiques distincts. L’un, réformiste, prône une modernisation de l’institution scolaire, l’autre, conservateur...

2022-12-23

Paul Pasquali, Héritocratie. Les élites, les grandes écoles et les mésaventures du mérite (1870-2020)

Sociologie du Travail, 2022, 64 (4), pp.[en ligne]. ⟨10.4000/sdt.42283⟩

Une sélection au « mérite » ?

Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, 2022, 158, pp.121-139. ⟨10.4000/formationemploi.10645⟩

Cet article analyse les dynamiques sélectives et les conceptions du mérite qui découlent du programme national Parcours d’excellence (PAREX) (2016-2020), dans le contexte de l’éducation prioritaire. Il...

Appel à communications "Qui encaisse le travail gratuit ? Exploitations, adhésions et résistances au sein du monde associatif

2022

Les règles de l'exception - contours et déterminants de la mobilité sociale ascendante

Rencontres Jeunes et Société, Oct 2021, Marseille, France

La fabrique des grandes écoles comme partenaires de l'institution scolaire

Colloque "Fabrique politique de l'école, fabrique scolaire du politique", Oct 2021, Aix-en-Provence, France

La justice sociale en éducation prioritaire : conceptions et opérationnalisations dans le cadre d’un dispositif de promotion de l’excellence

Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation, 2021, n° 46 (2), pp.111-127. ⟨10.3917/es.046.0111⟩

Sous-traiter la prise en charge des élèves « méritant·es ». Ce que l’ouverture sociale fait aux politiques de lutte contre les inégalités scolaires.

Mouvements : des idées et des luttes, 2021, n° 107 (3), pp.54-63. ⟨10.3917/mouv.107.0054⟩

Démocratiser “par le haut” : une nouvelle entrée pour l’éducation prioritaire et ses dilemmes moraux. L’exemple des Parcours d’Excellence en France

Congrès de l’AISLF, Jul 2021, Tunis, Tunisie

Démocratiser “par le haut” : une nouvelle entrée pour l’Education Prioritaire et ses recontextualisations multiples. L’exemple des Parcours d’Excellence en France

Congrès AFS, Jul 2021, Lille, France

La surreprésentation des filles au sein des dispositifs de promotion de l’égalité des chances : Critères de sélection, représentations enseignantes et investissement différencié

Revue GEF : Genre éducation formation, 2021, 5, pp.10-25

Cet article part du constat peu interrogé par la littérature de la nette surreprésentation des filles au sein des dispositifs dits de promotion de l’égalité des chances. Ces dispositifs se sont développés...

2021-06

Compte rendu : "Olivia Chambard, Business Model. L’Université, nouveau laboratoire de l’idéologie entrepreneuriale (La Découverte, 2020)

Sociologie, 2021

Le tutorat en faveur de l’égalité des chances : derrière un même cadre, des alliances ambivalentes

Colloque international « Les « alliances » face aux « nouvelles » problématiques éducatives à l’école : enjeux, tensions et controverses », Mar 2021, Cergy, France

La mise en place des « Parcours d’Excellence » en Lycée professionnel : une reconnaissance paradoxale

Les Cahiers d'Education & Devenir , 2021, ? (?), pp.?-?